一年級下學期英語說課稿范文三篇.pdf

一年級下學期英語說課稿范文三篇 【篇一】 一、說教材 1 、教材內容 本節課主要學習單詞果然的 grandfather,grandmother, cousin, aunt ，uncle,he,she, 并運用句型 Who’s he/she? 詢問第三人，并 針對此問題用 He’s/She ’s ……做出正確回答，介紹家庭成員。 2 、教材的地位與作用 本課是小學三年級上冊第 6 單元第一課時。課型為操練課。它通 過讓學生在聽聽， 做做，說說，玩玩，演演中學習用英語詢問第三人， 回答此類詢問并介紹家庭成員， 發展學生的語言表達能力， 同時進一 步培養他們的語言綜合運用能力。 3 、教學目標 ① 、 知 識 目 標 ： 掌 握 表 示 家 庭 成 員 的 詞 匯 ： grandfather,grandmother, cousin, aunt ，uncle ，以及運用此句型： Who’s she/he? 詢問第三人，并運用 He’s/She ’s ……來回答，介 紹家庭成員，正確區分 he 和 she 。 ②、技能目標：培養學生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達 能力。 ③、情感目標：激發和培養學生學英語的興趣，使其主動參與課 堂實踐活動，從而培養學生合作意識和集體主義精神。 4 、教學的重點與難點 本課的重點是運用句型 Who’s he/she? 詢問第三人，及回應此類 詢問，介紹家庭成員。難點是正確區分和使用 he, she 。 5 、運用任務 ①、用直觀教學法 ②、結合 TPR活動教學法 ③、愉快游戲教學法 ④、交流法 6 、教具準備：磁帶、單詞卡片。 二、說教法 為了順利完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，根據三年 級小學生的心理特點和現有英語認知水平， 在本課的教學中， 我運用 一些直觀手段如圖片、 課件等豐富教學內容， 用各種有趣有效的游戲 幫學生識記單詞，教學單詞時讓學生動手動口，用手書空拼讀字母， 不僅集中了學生注意力， 也復習鞏固了字母教學。 在教學單詞的同時 教授句型， 使單詞和句子緊密相連， 讓單詞和句子的教學做到詞不離 句，句不離詞，并且配上 chant ，將本課的核心句型和單詞組合到一 個 chant 中，讓學生在有節奏的誦讀中更輕松地掌握重點句型和單 詞。為突破難點，讓學生正確區分 he 和 she ，我在課件出示新詞時 有意識地將這兩個詞放入相應的人物中， 且單獨挑出來， 讓學生用手 指男生說 he, 指女生說 she 。配合肢體動作，運用全身反應教學法， 幫學生正確區分 he 和 she。我用動畫呈現課文 A 部分，先讓學生聽 句子，然后復述所聽句子， 鼓勵他們大膽舉手說， 哪怕一個單詞都行， 培養學生養成認真聽，大聲說的好習慣，同時也鍛煉了學生的聽力。 在運用環節， 我讓學生拿出事先帶的自己家庭成員的照片， 以小組交 流和全班集中問答的方式，在實際情景中很好地運用了句型及單詞。 最后，我再創設情境，將句型加以遷移運用，讓學生認識到這一句型 不僅能用來詢問家庭成員，也能詢問其他人。 三、說學法 通過讓學生在聽、做、動、說、讀的過程中，學會用英語說出家 庭成員， 學會詢問第三人和回答此類詢問， 發展學生的語言思維和運 用能力，同時多表揚，勤鼓勵，使不同層次的學生都能獲得成功的體 驗。 四、說教學程序 Step I Warming up