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【精品】小學教研活動總結匯編6篇.doc 20頁

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【精品】小學教研活動總結匯編6篇 【精品】小學教研活動總結匯編6篇 一個精彩的活動已經圓滿收官,相信你會有不少的收獲吧,那么將這些記錄寫在活動總結中,讓自己銘記于心吧。一起來參考活動總結是怎么寫的吧,以下是幫大家的小學教研活動總結6篇,希望能夠幫助到大家。 在教研室潘老師的指導下,在聯片學校領導的大力支持下,在大家的共同努力下,我們語文z聯片教研、骨干教師聯系校活動上半年的活動圓滿結束,取得了預期的成效。 z語文聯片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動,其中3月份在z小學舉行,與z小學的課堂開放周活動合二為一,主題是“快樂課堂”教學研究,會上有三名z小學的語文教師執教了三節高年級的課。6月份,在街頭小學舉行了骨干聯系校和聯片合二為一的活動,主題是“生活作文”教學探討。 骨干教師聯系校活動分別在4月28號在石場小學舉行了骨干聯系校活動,主題是“閱讀教學有效性研究”。6月2號在街頭小學舉行的“生活作文”教學研討。與以往的活動相比,這三次活動的形式還是主要以講課,說課,評課為主要形式,新的特點是: 1、加強了教學觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評,主講教師做了課后教學得失反思。 2、講課教師真正做到精心準備,堅決做到學過的不講,沒有引領作用的不講。 3、課堂上都能以學生為本,注重讀寫結合,讓學生快樂的學習。 1、教學理念比較新,能在思想上有新的認識,并能在課堂中盡量體現“以學定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉為關注學生的學,課堂上的生生互動,師生互動好,參與發言的學生面比較廣。 調動了學生的學習積極性和參與度。王宗蓮老師結合六年級學生的特點講了《難忘小學生活》生活作文的教學,許多學生在回顧自己的小學生涯的點滴,流下了激動的淚水。這三次活動中,給老師們感受最深的是在街頭小學舉行的“生活作文”專題研討活動。王亮花老師講的《看圖編童話故事》,王宗蓮講的《難忘小學生活》兩節習作指導課,課后,老師們在評課時氣氛很熱烈,老師們暢所欲言,一直到上午12點了,還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習作指導課,作文這樣教還真有趣。 2、注重學生與文本的對話 教師注重對文本的把握和引導學生走進文本,與文本對話的環節。在引導學生走進文本與文中作者產生情感共鳴,然后結合生活實際,感悟情感,最后回到文本,領悟表到方法。突出重點,突破難點。 3、多媒體課件的制作與應用起到事半功倍的作用。課件比較實用,精美,同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習作用。老師們的課件能起到很好的作用,實用美觀。 4、注重教學過程的優化,做到了教學高效 教學方法多樣,能夠在每節課中都有練習,有的是說話練習,有的是讀寫結合,有的寫字練習,教學環節扎實,沒有花架子。教師少教,學生多學。引導學生抓住重點、難點部分,對課文內容整體感知,沒有支離破碎的講解和分析,學生在教師的點撥下學習興趣高,效率也高。 5、注重建設開放而有活力的語文課程 語文課程資源比較多,教師能適當地引導學生搜集和處理信息的能力的培養,推薦相關讀物,加深學生對文本的背景及主人公的了解,拓展學生的學習內容,提高閱讀能力。如z小學的何麗在講《最大的書》,設計的導入語中就引導學生說自己讀了哪些書,最后結束本課的時候又給學生推薦《十萬個為什么》。激發學生閱讀相關書籍的興趣。z小學的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進了大量戰爭的圖片加上教師的飽含深情的語言,學生進入到文本中的情景中,實現了教學目的。 今后努力方向:正確處理好接受學習與自主、合作、探究的學習方式的關系。學生是學習和發展的主體,教師在課堂上既要重視學生的探究學習,也要重視學生的語文基礎知識的掌握,該牢牢掌握的基礎知識就要牢牢夯實,探究學習和接受學習是兩種互相補充的互相促進的學習方式。不要只注重形式,更要關注實效。 在幾次活動中,我們欣喜地看到,無論是教學觀念的轉變還是教學方法和教學手段的更新,都已經取得可喜的成績,相信我們在教研室領導的領導下,我們z聯片活動會更上一層樓,我們五蓮的語文教學水平也會前景輝煌燦爛! 一學期來,我們小學數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活

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