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一年級 道德與法治.docx 13頁

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上學去 ? 教學目標:? 知道自己是小學生了,在學校里情緒安定,心情愉快。? 知道怎樣和同學、老師打招呼,做到禮貌待人。? 對即將開始的小學生活充滿期待,喜歡上學。? 教學重難點:? 激發學生愿意做個小學生的情感,喜歡上學。? 學會和老師、同學交往。? 教學(具)準備:? 教師準備歌曲《上學歌》、課件、道德與法治教科書等。? 教學過程:? 一、課前體驗,初步感悟? 播放歌曲《上學歌》,教師帶領學生隨音樂擊掌打出節奏或做律動,創設愉悅的氛圍,使學生感受上學的快樂。? 二、引入話題,喚醒生活? 1.師:親愛的同學們,熱烈歡迎你們成為我校的一名小學生,我是你們的新朋友——XX老師。從今天開始我將和同學們一起學習一門有趣的課程,大家猜一猜是什么課程?? 2.師:同學們說對了,你們是怎么知道這節課要學習道德與法治課的?是看課程表知道的?還是班主任告訴的?? 3.師:同學們真聰明,上小學了,就是和上幼兒園的小朋友不一樣啊,不但不需要老師看護,而且還會自己看課程表了,你們真了不起。老師很想知道聰明的你們叫什么名字。下面我們來玩一個游戲好嗎?游戲的名字叫“擊鼓傳花”。? 4.課件出示擊鼓傳花游戲的玩法:老師擊鼓,同學們傳花,鼓聲停,花在誰的手中,誰就站起來大聲地說出自己的名字。? 5.師:同學們玩得開心嗎?剛才在游戲中老師認識了很多同學,但是還有一些同學沒有介紹自己,下面在小組中介紹一下自己吧。? 6.師:同學們,以后我們不僅是朋友,而且還是一家人,因為我們有一個共同的家,一年級X班。請同學們大聲說:(課件出示)我是一年級X班的學生,我愛我的班級,我愛我的老師,我愛我的同學。? 三、合作學習,體驗生活? 1.師:為了向往已久的小學生活,同學們和家人一定在開學前做了很多準備工作。誰來說一說你和家人都做了哪些準備?(指名說)? 2.師:上學前,家人給我們準備了新書包、文具盒等學習用品,還給我們講了很多上學的有關事項。有了這些充分的準備,我們就會更快地適應小學生活。現在同學們表現得就非常好,看,同學們坐得多端正,你們都是一群好學生!? 3.師:同學們,還記得開學第一天是誰送你來上學的嗎?在路上你都遇到了誰?在學校你看到了誰?你是怎么和他們打招呼的?你是怎么和家長告別的?(指名說)? 4.創設各種情境,師生、生生合作表演互相打招呼。?課件出示三種情景:? 情境一:上學路上,遇到上幼兒園時的小伙伴。?情境二:早晨,在校門口或進教室時看見學校老師。?情境三:早上,爸爸或媽媽送我們來學校后和他們告別。 ?5.同桌自由選擇上述其中一個情境分角色表演。? 6.邀請幾組上臺表演,師生共同評議。? 7.師:同學們,你們真是有禮貌的學生!我們在學校的學習生活中,會遇到很多認認真真工作的老師,他們教我們知識,陪伴著我們健康快樂地成長,非常值得我們尊敬!身邊的小伙伴就是我們的同學,大家一起共同學習,共同成長,同學之間要互敬互愛。? 四、深化感悟,引導生活? 師:作為你們的道德與法治課的老師,我很高興認識你們這樣一群有禮貌的好孩子。作為對你們的鼓勵,我現在要發給每位同學一本新書。(發道德與法治教科書)? 1.學生自由看教科書。? 師:同學們喜歡我們的道德與法治教科書嗎?除了這本,你還收到了哪些教科書?(指名說)。這么多的教科書和練習本,我們應該怎樣往書包里放?你們有什么好方法嗎?(指名說)? 2.組織學生開展整理書包比賽,看誰整理得好,師生共同評價。?師:書本是我們學習的好伙伴,能幫我們學習知識,我們要好好愛護我們的書本等學習用品。但是有一名小學生他是這樣做的??? 3.(播放課件)用課件展示小明由于不愛護自己的書本,一本新書從嶄新變得破舊不堪的過程。書傷心地哭泣著尋求幫助。? 師:同學們,你們有什么辦法幫幫這本可憐的書?? 4.小組交流后派代表在全班交流,說說自己要怎么保護新書,并展示自己包了書皮的書本。? 5.課件展示幾種包書皮的材料和方法,同時,教師演示用廢舊包裝紙、報紙、宣傳畫冊、掛歷等材料包書的方法。? 師:同學們,你們學會怎樣包書皮了嗎?回家后和爸爸媽媽一起動手為我們的新書“穿新衣”吧,這個學期結束時,我們再來比一比誰的書本保護得最好。下面請同學們說一說我們一年級發的這些新書和上幼兒園時發的書本有什么不一樣?(指名說)? 師:除了學習的書本不一樣,上學了,我們的生活還發生了什么變化?(指名說)? 6.課件展示升國旗、大課間操、過六一、戴紅領巾、讀書節、運動會、科技節等反映小學生活的照片或視頻,激發學生對小學生活的向往之情。? 師:同學們,看了這些,你想說些什么?(指名說)? 師:小學生活這么有趣,這么美好,但是仍然有一些同學不適應小學生活,他們有的早上因賴床而上學老遲到,有的不想來上學,有的上學帶零食等。同學們,你們有這樣的煩惱嗎?如果有,可以說出來,讓老師和

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