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《打掃衛生》教案 .doc 2頁

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《打掃衛生》教案 教學目的 1、進一步掌握除數是整數的小數除法的計算方法。 2、培養學生的類推能力、發散思維能力、分析能力和抽象概括能力。 3、體驗所學知識與現實生活的聯系,能應用所學知識解決生活中的簡單問題,從中獲得價值體驗。 教學重點 熟練運用小數除以整數的計算方法。 教學過程 一、復習準備 計算下面各題并說一說整數除法的計算方法。 12.4÷4=、16.2÷3=、15.5÷5=。 二、導入新課 情景圖引入新課:同學們你們喜歡打掃衛生嗎?打掃衛生需要用到什么工具? 三、教學新課 出示例題 教師:想一想,每把掃帚多少錢?小組討論。分組交流討論情況: (1)生:18.9÷6=? (2)列豎式計算。 教師:請同學們試著用豎式計算。計算完后,交流自己計算的方法。 教師:請學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來,具體說說你是怎樣算的? 除數不夠除時應該怎樣算? 引導學生理解后回答“添上0便可以計算”。 問:和前面準備題中的12.4除以4相比,18.9除以6和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?怎樣計算小數除以整數?(按整數除法的方法除,計算時商的小數點要和被除數的小數點對齊,除數位數不夠可以添上0再計算) 教師:同學們贊同這種說法嗎?(贊同)老師也贊同他的分析。 教師:大家會用這種方法計算嗎?(會)請同學們用這種方法算一算。 四、鞏固練習 完成練一練1、2、4。 ? 感謝您的閱讀,祝您生活愉快。

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