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- 2020-07-18 發布
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《打掃衛生》教案
教學目的
1、進一步掌握除數是整數的小數除法的計算方法。
2、培養學生的類推能力、發散思維能力、分析能力和抽象概括能力。
3、體驗所學知識與現實生活的聯系,能應用所學知識解決生活中的簡單問題,從中獲得價值體驗。
教學重點
熟練運用小數除以整數的計算方法。
教學過程
一、復習準備
計算下面各題并說一說整數除法的計算方法。
12.4÷4=、16.2÷3=、15.5÷5=。
二、導入新課
情景圖引入新課:同學們你們喜歡打掃衛生嗎?打掃衛生需要用到什么工具?
三、教學新課
出示例題
教師:想一想,每把掃帚多少錢?小組討論。分組交流討論情況:
(1)生:18.9÷6=?
(2)列豎式計算。
教師:請同學們試著用豎式計算。計算完后,交流自己計算的方法。
教師:請學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來,具體說說你是怎樣算的?
除數不夠除時應該怎樣算?
引導學生理解后回答“添上0便可以計算”。
問:和前面準備題中的12.4除以4相比,18.9除以6和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?怎樣計算小數除以整數?(按整數除法的方法除,計算時商的小數點要和被除數的小數點對齊,除數位數不夠可以添上0再計算)
教師:同學們贊同這種說法嗎?(贊同)老師也贊同他的分析。
教師:大家會用這種方法計算嗎?(會)請同學們用這種方法算一算。
四、鞏固練習
完成練一練1、2、4。
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感謝您的閱讀,祝您生活愉快。
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