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《打掃衛生》教案 教學目的 1、進一步掌握除數是整數的小數除法的計算方法。 2、培養學生的類推能力、發散思維能力、分析能力和抽象概括能力。 3、體驗所學知識與現實生活的聯系，能應用所學知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。 教學重點 熟練運用小數除以整數的計算方法。 教學過程 一、復習準備 計算下面各題并說一說整數除法的計算方法。 12.4÷4＝、16.2÷3＝、15.5÷5＝。 二、導入新課 情景圖引入新課：同學們你們喜歡打掃衛生嗎？打掃衛生需要用到什么工具？ 三、教學新課 出示例題 教師：想一想，每把掃帚多少錢？小組討論。分組交流討論情況： （1）生：18.9÷6=？ （2）列豎式計算。 教師：請同學們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。 教師：請學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？ 除數不夠除時應該怎樣算？ 引導學生理解后回答“添上0便可以計算”。 問：和前面準備題中的12.4除以4相比，18.9除以6和它有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？怎樣計算小數除以整數？（按整數除法的方法除，計算時商的小數點要和被除數的小數點對齊，除數位數不夠可以添上0再計算） 教師：同學們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析。 教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學們用這種方法算一算。 四、鞏固練習 完成練一練1、2、4。 ? 感謝您的閱讀，祝您生活愉快。

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