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《馬說》和《誡子書》復習資料.doc 11頁

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《誡子書》復習資料 1與諸葛亮相關的故事有:孔明借東風、空城計。 2文中的“________________,________________”兩句常被人們用作志當存高遠的座右銘。 3根據課文內容填空。 (1)《誡子書》中諸葛亮總結一生經歷,對兒子的教誨與期望的千古名句是:________________,________________。 (2)《誡子書》中闡述“學、才、志”關系的句子是:____________,________________,________________________。 (3)《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養性產生不利影響的句子是:__________________,________________。 4你所在的學校正在開展以“家風家教大家談”為主題的綜合性實踐活動,請你積極參加并完成以下任務。 (1)為了宣傳這次活動,校學生會擬寫了一幅宣傳標語。下面是這幅標語的上半句,請補出下半句。(要求:與上半句語意相關、句式相同、字數相等) 嚴家訓時時記,______________________________________________________________ (2)某同學今年春節去一位親戚家做客,只見親戚家6歲的小孩兒拿起筷子,把桌上自己愛吃的菜一個勁地往碗里夾,親戚勸阻無效,奶奶在一旁說:“孩子還小,長大就好了。”你同意奶奶的說法嗎?請說出理由。 (3)回顧你的成長歷程,寫一則父母教育你的小故事。(50字左右) 5.下面對這篇文章的分析有誤的一項是(  ) A.“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現人生理想的基本要求,強調他們是與人的志向相關的。 B.“學須靜也”的“學”已經不只是一般的學習,而含有修養自己的人格和品德的意思,“靜”也不只是單純的寧靜,而有淡泊名利的意味。 C.“淫慢則不能勵精,險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。 D.“悲守窮廬,將復何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。 6.作者寫這封信的用意是什么? 7.讀了這篇文章,你受到了什么啟發? 參考答案 1孔明借東風、空城計 2非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠  3.(1)非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠 (2)才須學也 非學無以廣才 非志無以成學  (3)淫慢則不能勵精 險躁則不能治性  4.(1)示例:好家教人人夸 (立家訓代代傳)  (2)示例一:不同意。良好的行為習慣要從小養成,文明禮儀要從小事做起。  示例二:同意。教育是一個長期的過程,不能立竿見影,教育孩子要講究方式、方法。(2)示例:有一次,我數學考試不及格,背著父親偷偷地簽上他的名字。父親發現后,打了我一頓,嚴厲地告訴我“做人要誠實”。我深受教育,再也沒做過不誠實的事。  5 D 6告誡兒子要修身養性,生活節儉,以此來培養自己的品德,并注意珍惜光陰,勉勵他刻苦學習。 7人在少年時期應該樹立遠大的志向,發憤圖強,避免老了后悔。 課外鏈接 一、閱讀下面兩篇文言文,完成1~3題。? (甲)《誡子書》全文。 (乙)成王封伯禽于魯。周公誡之曰:“往矣,子無以魯國驕士。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發,一飯三吐哺,猶恐失天下之士。吾聞,德行寬裕,守之以恭者,榮;土地廣大,守以儉者,安;祿位尊盛,守以卑者,貴;人眾兵強,守以畏者,勝;聰明睿智,守之以愚者,哲;博聞強記,守之以淺者,智。夫此六者,皆謙德也。夫貴為天子,富有四海,由此德也。不謙而失天下,亡其身者,桀、紂是也。可不慎歟?” (《周公誡子》) 周成王將魯地封給周公之子伯禽。周公告誡兒子說:“去了以后,你不要因為(受封于)魯國就怠慢人才。我是文王的兒子,武王的弟弟,成王的叔父,又身兼輔助天子的重任,我在天下的地位也不能算輕賤的了。可是,我一次沐浴,要三次停下來,握著自己已散的頭發,接待賓客。吃一頓飯,要三次停下來,接待賓客,還唯恐(因怠慢)失去人才。我聽說,用恭敬的態度來保有寬以待人的品行,就會得到榮耀;用節儉來保有廣大的土地,必定會有安定;用卑謙來保有顯赫的官職,就是高貴;用警備之心來保有人口眾多、兵強馬壯,就意味著勝利;用愚笨來保有聰明睿智,就是明智;用淺陋來保有淵博,也是一種聰明。這六點都是謙虛謹慎的美德。你貴為君王,之所以擁有天下,是因為遵從了這些品德。不謙虛謹慎從而失去天下,進而導致自己亡身,桀、紂就是這樣的下場。(你)能不慎重嗎?”? 1.寫出下邊加點字在文中的意思。 (1)博聞強記,守之以淺者(      )(2)非學無以廣才(      ) (3)悲守窮廬(

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