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職業教育心理學-師資班復習題(總綱綜合版很全面-不下載后悔去吧).pdf 24頁

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師資班《職業教育心理學》復習題(總綱綜合版很全面,不下 載后悔去吧) 第一章 緒論 1、什么是教育心理學? 教育心理學是研究學校情境中,學與教的基本心理規律的科學。 2、簡述教育心理學的研究對象。 (1)研究學校學與教情境中人的心理現象。 (2)研究教學法則和學習規律。 (3)研究教與學的基本心理規律。 (4)研究教學情境中的心理活動、人際互動機制和規律。 3、什么是職業教育心理學? 職業教育心理學是研究職業院校情境中,學與教的基本心理規律的一 門 應用科學。職業教育心理學=職業技術教育心理學。 4、簡述職業教育心理學研究內容。 (1) 職業教育教學情境。 (2)職業教育教學情境中互動系統。 (3)職業教育教學情境中師生心理現象及其規律。 5、簡述職業教育心理學的研究原則。 (1)客觀性原則 :研究者要尊重客觀事實,按照事物本來的面目準確地反 映事物的實質。 師資班《職業教育心理學》復習題 1 (2)教育性原則:研究者所選擇的研究手段,方法,措施及內容都要對學生 的身心健康發展有利,有教育意義。 (3)整體性原則:要求研究者在課題設計,資料分析,觀點確立中,從全面 發展聯系的角度出發,防止片面、靜止、孤立的分析問題。 (4)理論聯系實際的原則:教育心理學的課題來自教育實踐,它的研究結果 要付諸教育實踐,所以,教育心理學的研究工作者必須和教育實踐密切結合。 6、簡述職業教育心理學的研究方法。 (1)觀察法:在教育過程中直接觀察并記錄個體某種心理活動的表現或行 為變化,從而對學生心理進行了解。 (2)調查法:通過和學生談話、家訪等方法了解學生基本情況的方法。 實驗法:創設并控制一定的條件,并對其引起的某種心理及行為現象進行 研究的方法。 (3)個案研究法:對少數人或個別人進行深入細微的研究,從中尋求教育 規律的研究方法。 (4)教育經驗總結法:教育工作者根據平時自己工作實踐的經驗,通過分析 綜合做出結論,使它們上升到教育理論的程度。 第二章 職業院校學生心理 1、簡述職業院校學生存在的學習心理問題。 (1)學習目標不夠明確。 (2)學習動機不強。 師資班《職業教育心理學》復習題 2 (3)學習方法不當,學習習慣不良。 (4)學習的認知能力水平較低。 (5)學習焦慮現象比較普遍。 2、簡述職業院校學生存在的情感心理問題。 (1)情緒不穩定,情緒自控力較弱。 (2)社會性情感表現冷漠。 (3)挫折容忍力弱。 (4)情緒體驗消極。 3、簡述職業院校學生存在的人際心理問題。 (1)社會性交往萎縮。 (2)異性交往的行為偏差。 (3)師生間交往缺乏信任。 (4)代際交往的隔閡明顯。 (5)網絡交往失度。 4、簡述職業院校學生存在的擇業心理問題。 (1)依賴退縮心理。 (2)緊張焦慮心理。 (3)思維定勢心理。 5、什么是心理健康? 心理健康是人們對于環境及相互間具有快樂而高效的適應能力。具體表 現為高效率、有滿足之感、愉快地接受生活的規范。 師資班《職業教育心理學》復習題 3 6、簡述心理健康標準。 (1)正視現實。 (2)正確的自我評價。 (3)和諧的人際關系。 (4)情緒健康。 (5)人格完整和諧。 (6)智力發育正常。 (7)心理行為符合年齡特征。 (8)頑強的意志。 (9)適應能力強。 7、簡述職院學生心理健康教育實施原則。 (1)面向全體學生。 (2)預防與發展相結合。 (3)學生主體性。 (4)整體性發展。 8、簡述職院學生心理健康教育實施內容。 (1)一年級:適

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