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五年級語文教學工作檢查及評價分析研究性工作總結.doc 14頁

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  • 上傳作者 學無止境(上傳創作收益人)
  • 發布時間:2020-04-08
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學習永無止境 學習永無止境 專業的學習 專業的學習 學習永無止境 專業的學習 五年級語文教學工作總結   寒風撲面的時候,又在提醒我,這個學期又接近了尾聲。經過四年級的合作以后,我與本班學生有了更深厚的感情。在四年級的教學中,我重點突出了“課外閱讀專題”的教學,我們一起利用《竇桂梅的新閱讀》進行訓練。在這個學期里,我設計的專題是“習作教學”,也取得了一定的成效。在期末考試中,習作得分率達到88.17%,比上個學期84.5%,提高了3.67%。在四年級的時候,本班與年級最高分相差4分,這次把距離縮小到2.8分,不及格的人數除了王偉俊以外,只剩下周苑苑。在五年級的備課組長伍海莉老師的帶領下,我們的語文教學取得了歷史性的突破,具體收獲如下:   一、   提高團隊力量,發揮教師特長   (一)不厭其煩地磨課,為教學能手活動充電   、第一次磨課   在第9周,xx年x月x日,我有幸代表學校參加《xx市xx鎮教學能手評選大賽》。在報名之后,第一輪的題目是課堂比賽,我選到的課題是五年級上冊第八組第25課的七律·長征》。面對這篇課文,我曾一度不知所措。第一次試上是在10月23日,在五(4)班授課,我的主要問題是:導入的語言不夠科學、沒有清楚地告訴學生“為什么要長征?”教師的旁白沒有感染力,第一次接觸律詩,要講一下與古詩的區別,初讀的要求過高,初步要試探學生的理解,展示的圖片不清晰,教師語言不夠凝煉,文中的內容要讓學生去說理解,然后問學生,你想怎么讀?選擇的視頻跟唱很難唱,可以改為聽就行!總體學生讀得太少,理解了就要讓學生讀、指名讀、比賽讀、合作讀,音樂的渲染語言的感染需要加強。從周一到此刻,我都在為這課掙扎著。今天的課,估計沒有比這更糟糕的了。臨上課前還在改,結果匆匆忙忙新的沒拷貝,混亂持續了近三分鐘。我知道,走上講臺的那一刻起,再艱難也得堅持40分鐘才能下來。準備不足,視頻亂播一通,甚至把“25000里”說成“2500里”。我連板書都沒處理好,也感覺像多余的,于是我索性亂扯一通,結果“長征”與“紅軍”到最后學生仍張冠李戴。哈哈,下課鈴響了,一切都是個印記。   這節課,除了五年級備課組一行去聽了以外,學校還請了鎮的語文學科輔導員xx老師來指導我和xx老師。鄧老師指出,導入的視頻效果沒有,要有選擇性的利用,前面的部分不用,還要注意視頻的清晰度,不用視頻,也可用文字材料。比如,利用唐國強主演的《長征》的片頭或片尾。或者直接用《長征》三軍會師的場面。導入的時候,也可以選用文字和圖片,來介紹背景。要突出長征和紅軍,就必須要講授的過程中,要不斷地滲透。比如,“云崖曖”重點突出的是“紅軍的機智,“鐵索寒”重點突出的是“紅軍的勇敢”,每一步都要環環相扣,才能突出“紅軍”與“長征精神”。鄧老師一語破的,讓我醍醐灌頂。在教學難點中,鄧老師認為律詩的格式還是需要提出來的,這樣學生才更好地讀懂。   2、第二次磨課   第二次試上,是在xx年x月x日,在五(1)班授課。因為本周的教學活動,非常頻繁,班主任又得發揮“一站到底”的精神,隨時準備都有站一天的可能。我往往又不想讓學生漫無目的地看書啥的。于是,品德課、科學課、書法課,我還是得找點內容去教。原以為要孤軍奮戰的,哈哈,原來我也有智囊團的。也許從一開始選課的時候,我就過于隨意,以致后面的局面很被動。我一直都沒想過一個所以然來。這次學校舉行的第八屆教學效益月,以年級雙人組合,一起備課,一人上課的方式,果然有助于彼此的合作。我抽到了跟海莉一組,我們的合作也從那開始了。第一次,我上完課了,當時教學內容一團糟,亂七八糟。之后,經評課后,xx從下午5:30,一字一句地教我寫教學實錄,一直寫到當晚9:00多。一覺醒來,我就沖進書房,又再次把修改了。之后,我又收到x同學的,拿了一些背景圖,感覺很不錯。   3、第三次磨課和比賽進行時   第9周周一來臨的時候,我的教學設計還是亂的。由于又整晚熬夜,精神已經恍惚,第一節在班的課,又加上電腦出了點意外,我一點狀態都沒有,以致學生也提不起精神。喲,原來他們最厲害的,已經被我否定的評價抹殺了,全班沒有人敢舉手了。那種感覺,就像上了斷頭臺,等待死亡的召喚一樣。第二節本來有課,因海莉他們又幫我磨課,我讓尹生幫忙看班。從早上9:30磨到下午2:15,中途10分鐘吃了頓午飯。課前10分鐘,學了。,又改了。教學設計,又逐句改了。之后,我們五年級語文同仁一行來到“流行美”去化了妝。到了上課的時候,我反而不緊張了,該上的也上了,該忘的也忘了。上講臺是我,但成績是屬于大家的,很感謝有如此強大的智囊團。這次,讓我不再覺得是孤軍奮戰了,磨課不僅磨練了課文,還磨合了彼此的感情。   4、推己及人,為品德與生活(社會)教學能手參謀   在第10周,我校的xx老師代表學校參加了“xx鎮小學品德與生活(社會

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