logo

您所在位置網站首頁 > 海量文檔  > 學術論文 > 畢業論文

淺談小學數學課堂教學的“問題情境”創設 結業論文電子教案.doc 16頁

本文檔一共被下載: ,您可全文免費在線閱讀后下載本文檔。

  • 支付并下載
  • 收藏該文檔
  • 百度一下本文檔
  • 修改文檔簡介
全屏預覽

下載提示

1.本站不保證該用戶上傳的文檔完整性,不預覽、不比對內容而直接下載產生的反悔問題本站不予受理。
2.該文檔所得收入(下載+內容+預覽三)歸上傳者、原創者。
3.登錄后可充值,立即自動返金幣,充值渠道很便利
特別說明: 下載前務必先預覽,自己驗證一下是不是你要下載的文檔。
  • 上傳作者 135****7705(上傳創作收益人)
  • 發布時間:2020-04-08
  • 需要金幣150(10金幣=人民幣1元)
  • 瀏覽人氣
  • 下載次數
  • 收藏次數
  • 文件大小:49.5 KB
下載過該文檔的會員
你可能關注的文檔:
淺談小學數學課堂教學的“問題情境”創設 結業論文 湖南省2013年 “國培計劃”脫產置換研修班 結業論文 題 目 名 稱 淺談課堂教學的“問題情境”創設 學 科 小學數學 學 生 姓 名 指 導 教 師 邵陽學院 2013年 12 月 淺談課堂教學的“問題情境”創設 摘要 隨著新課程改革的不斷推進,教學內容、教學方法、教學手段、教學思想等也在不斷變革。通過在課堂教學過程的各個環節,恰當地創設問題情境,能有效地激發學生的興奮點,讓學生真正成為課堂教學的主角,主動參與教學活動。提高課堂教學的效益。本文對創設問題情境的策略進行了初步探索,作出了思考。建構主義學習理論強調創設真實情景,把創設情景看作是“意義建構”的必要前提,并作為教學設計的最重要內容之一。在數學課堂教學中的創設情景,正是數學學習方式變革的切入口。以情景方式所展開的教學,可以較好地體現對學生認知活動的組織和對學生思維活動的激發與導引。通過積極的情景去“同化”與“順應”,達到對新知的意義建構。? 關鍵詞:創設情境;興趣;動手操作;創新;課程改革 ? Abstract With the advancement of new curriculum reform, teaching contents, teaching methods, teaching means, teaching thought and so on also in constant change. Through in each link of the process of classroom teaching, creating problem situation, properly can effectively inspire the students' excitement, let students really become the leading role of classroom teaching, actively participate in teaching activities. Improve the efficiency of the classroom. In this paper, the strategy has carried on the preliminary exploration of creating problem situation, made a thought. Constructivism learning theory emphasizes the creation of the real scene, set the situation as the necessary premise that "meaning construction", and as one of the most important content of teaching design. Set in the mathematics classroom teaching situation, it is mathematics learning way to change China. In way of teaching, and can better reflect on students' cognitive activities of the organization and to inspire and guide students' thinking activities. Through positive scenario to "assimilation" and "adaptation", achieve the meaning of knowledge construction. Key word:Create situations; interest; practice; innovation; curriculum reform 目 錄 中文摘要....................................................................................................1 英文摘要...................................................................................................

發表評論

請自覺遵守互聯網相關的政策法規,嚴禁發布色情、暴力、反動的言論。
用戶名: 驗證碼: 點擊我更換圖片

“原創力文檔”前稱為“文檔投稿賺錢網”,本站為“文檔C2C交易模式”,即用戶上傳的文檔直接賣給(下載)用戶,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有【成交的100%(原創)】。原創力文檔是網絡服務平臺方,若您的權利被侵害,侵權客服QQ:3005833200 電話:19940600175 歡迎舉報,上傳者QQ群:784321556

凹凸网址导航