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學校疫情防控開學一日常規模擬演練方案.doc 12頁

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學校開學一日常規模擬演練方案 演練目的 進一步規范、強化新冠肺炎疫情防控工作,檢驗學校應急預案的科學性和可操作性,細化防控環節,扎實做好開學前疫情防控準備工作。 二、演練主題 提高疫情防控意識,增強疫情應對能力。 三、演練時間、地點 2020年3月 日上午 : , 。 演練領導小組 總指揮: 副總指揮: 組織協調組:組長 ,組員 。負責接受全校體溫異常報告,安撫問詢體溫異常學生,及時聯系家長或隔離觀察組。 校外疏導組:組長 ,組員 及保安隊。負責上放學引導家長車輛停放,及時疏散;學生有序排隊進出校。 測溫查詢組:組長 ,組員 。 負責監控進校學生體溫,負責進校教師測溫。如有超過37.3度或有呼吸道疾病癥狀的人員讓其立即戴口罩,并立即聯系組織協調組顧健彭。 隔離觀察組:組長 ,組員 。負責將體溫異常學生轉移至隔離觀察室,電話通知家長并詢問學生14天內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診疑似病例接觸史,根據具體情況做好登記上報。 后勤消毒組:組長 ,組員 。負責食堂就餐組織,以及對相關場所進行消毒。 演練解說: 五、演練內容 (一)師生進校演練 1.場景:學生戴好口罩,按照要求在學校東西兩大門外排隊等候,依次從專用測溫通道進校,前后左右至少間隔一米距離。通過紅外熱成像測溫儀后,盡量按照指定路線進校園,做到不交叉聚集。教師憑教師出入證,統一從汽車專用道進校,入校時由測溫員手持體溫槍,進行逐一測溫放行。 2.人員:東西門及汽車通道行政值班依次為 ,負責體溫檢測,東西門保安各2人,汽車通道保安1人,負責疏導維持秩序; 進校老師: 進校學生:學生若干, 飾演發熱學生1, 飾演發熱學生2 學生家長: 3.突發異常情況應急處置:2名學生入校測量體溫時,有發熱癥狀,體溫超過37.3℃。 測溫組 第一時間聯系組織協調組 ,并讓學生用免洗手消毒液洗手,戴好口罩。及時要求其余學生暫停入校,待場地消毒后再恢復入校。 (1)有家長接送。協調組電話聯系家長,勸返學生及家長、囑咐及時就醫并按醫療機構指引處理,并報班主任登記報晨檢。 (2)無家長接送。協調組電話聯系家長,無人接聽。協調組聯系隔離組,把發熱學生及其個人物品帶到隔離室進行觀察。隔離組繼續電話通知家長并詢問學生14天內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。如三史無異常,等待家長接回家并及時就醫,并將情況登記報晨檢;如有三史有異常,立即打120通知人民醫院派車接診,聯系 市疾控中心,報告副總指揮和總指揮,由總指揮報告市教育局。 (3)學生接走后,副總指揮通知消毒組 組織人員對臨時隔離觀察場所以及學生經過路線和觸摸物品進行全面消毒。 責任組:協調組、疏導組、測溫組、隔離組、消毒組 (二)師生上課及午檢演練 1.場景:班主任在一(7)班教室門外,手持測溫槍,對學生逐一學生測溫,副班主任組織學生間隔一米排好隊,查看學生出示家長簽字的健康卡(不接觸),皆無異常進教室。上課后,學生一人一桌,適當拉開距離。教師佩戴好口罩,在教室內進行“七步洗手法講解示范”(板書或大屏:“七步洗手法”)。 2.人員: 飾班主任,學生若干, 飾發熱學生。 3.突發異常情況應急處置:課中,學生( )報告胸悶、乏力、渾身發冷,班主任測量體溫時,發現體溫超過37.3℃。 (1)班主任第一時間上報協調組,聯系協調組,并做好登記,讓該學生戴好口罩。 (2)其余操作同“演練一” (3)隔離組將發熱學生帶走后,協調組立即要求班主任有序轉移其他學生至臨時教室,并聯系消毒組 安排人員對一(7)班教室進行全面重點消毒。 責任組:組織協調組、隔離觀察組、后勤消毒組 (三)師生課間及大課間組織演練 場景:下課后,學生課間休息一律在各自教室,上衛生間時需經當班教師批準。護導教師( )組織本班需要上衛生間的同學,在教室外走廊排好隊,間隔一米,沿著走廊中線靠右側分開行走,有序到衛生間,方便后必須用洗手液清洗手部(洗手臺貼7步洗手法)。衛生間附近留兩名老師護導( ),組織督促學生有序進出和及時洗手。 大課間鈴聲響后,班主任( )先打開教室所有門窗進行通風,然后組織本班學生在走廊外整隊,要求前后左右間距1臂,有序向操場慢跑出發。到操場后,散開成四隊體操隊形做操(七彩陽光預備節)。做操結束后,直接回教室。 人員: 飾正副班主任, 飾走廊護導老師, 飾洗手間外護導老師,學生若干 責任組:組織協調組 (四)食堂就餐及消毒演練 場景:上午放學后,正副班主任組織本班學生排好隊戴好口罩向食堂出發。到達餐廳二樓后,班主任先組織學生到洗手池進行“七步洗手法”洗手(提醒保持距離),再按照間隔1米距離排隊分別到兩個窗口等候領取飯盒。然后按照要求中間間隔1米距離同向入座后,將口罩放至準備好

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