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古羅馬斗獸場教案11.doc 2頁

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PAGE PAGE 2 課 題 古羅馬斗獸場 設計者 教學目標 知識與技能 了解古羅馬斗獸場這座巨型建筑的外觀,了解它的來歷及角斗士的悲慘命運。激發學生對平等、自由、生命的理解與熱愛。 過程與方法 學習作者有序的觀察和寫作方法。培養學生搜集整理資料及借助資料理解課文的能力,進一步培養學生理解有一定含義的句子的能力。 情感、態度與價值觀 了解古羅馬斗獸場這座巨型建筑的外觀,了解它的來歷及角斗士的悲慘命運。激發學生對平等、自由、生命的理解與熱愛。 教學重、難點 重 點 了解古羅馬斗獸場的來歷及角斗士的悲慘命運。學習作者的觀察和寫作方法。 難 點 了解古羅馬斗獸場的來歷及角斗士的悲慘命運。學習作者的觀察和寫作方法。 教學時間 1課時 教學活動準備 課件 教學過程:            一、導入: 同學們,你們知道古羅馬斗獸場嗎?今天,老師給大家帶來了幾幅圖片,大家看一看。看后,指名說一說印象。 二、初讀感知 1、學生自讀課文,讀準字音,認清字形。想一想:本文主要講了一件什么事情呢? 2、指名回答上面的問題 3、你覺得斗獸場雄偉嗎?用筆把這些描寫畫出來。通過這些描寫,你又有什么新的感受嗎?指名說一說。 三、再讀悟情。 1、引導學生再讀課文,想一想:參觀斗獸場前后,我的心情有變化嗎?圈出描寫我心情變化的詞語.想一想“我”為什么會有這么大的變化呢? 2、學生結合課文說說自己的理解。 3、你能用自己收集掌握的資料說說“我”情感變化的原因嗎?引導學生理解一下我對廣場上的“角斗士”的態度變化。 初到羅馬:心情是迫切的,原因是想到人獸搏斗很好玩; 斗獸場門口,高興極了,合影留念; 走進斗獸場,依然興致勃勃; 站在殷紅的斗獸場土地上,產生聯想; 聆聽講述后,感情發生了變化; 出來后,我對武士失去了興趣。 四、讀了這篇文章后,你有什么話想同我們說說呢? 把你的感受寫下來,并給它取個題目。 五、拓展延展。 同學們,由斗獸場,你聯想到了什么,能否結合自己所看到的有關電視劇、電影來談呢? 指名說一說 那你結合《燈光》,你想說些什么呢? 作業設計: 讀一本相關的書籍。 個性化創意: 板書設計: 古羅馬斗獸場——壯觀、殘暴 參觀前 急得要死 參觀時 高興極了 參觀后 失去興趣 教后反思:  

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