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法律/法規/法學
常州市創新案例專題講座 考試1.doc
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常州市創新案例專題講座 考試1.doc

創新案例專題講座 考試?? (一) 單選題:每題1分,共30題,只有唯一一個選項正確 1. 人類基因組計劃(human genome project,HGP)于1985年由美國科學家率先提出,于()年正式啟動。 (A) 2001 (B) 2000 (C) 1985 (D) 1990 [分值:1.0] 2. 3G與2G的主要區別是() (A) 在傳輸聲音和數據的速度上的提升 (B) 能夠進行語言通話 (C) 多了數據傳輸功能 (D) 能夠自由移動上網 [分值:1.0] 3. 下列不屬于胡適從中國傳統舊學中發現的科學精神和傳統的是:() (A) 民主主義 (B) 理智主義 (C) 自由主義 (D) 人本主義 [分值:1.0] 4. 提出性智與量智分類的人是() (A) 張鈺哲 (B) 熊十力 (C) 錢學森 (D) 高錕 [分值:1.0] 5. 發散式思維和收斂式思維的區分是()的觀點。 (A) (英)貝弗里奇 (B) (美)庫恩 (C) (美)勞丹 (D) (美)熊彼特 [分值:1.0] 6. 通用電氣公司的實踐證明,()是通向學習型文化和自我實現的關鍵一步。 (A) 自主管理 (B) 扁平式結構 (C) 無邊界行為 (D) 兼學別樣 [分值:1.0] 7. 被赫休巴赫稱為“物理化學界的莫扎特”的是() (A) 李遠志 (B) 李政道 (C) 朱棣文 (D) 楊振寧 [分值:1.0] 8. 在會議期間不允許批評別人提出的設想是智力激勵法哪一方面的原則要求?() (A) 自由暢想 (B) 延遲判斷 (C) 以量求質 (D) 綜合集成 [分值:1.0] 9. 有無智慧,智慧品位的高低,主要通過()來衡量。 (A) 學問 (B) 事功 (C) 道德 (D) 思維質量 [分值:1.0] 10. 王國維關于()的美學研究具有創發性,為中國現代美學的產生開了先河 (A) 《西游記》 (B) 《紅樓夢》 (C) 《水滸傳》 (D) 《封神榜》 [分值:1.0] 11. 順德經驗表明,政府機構改革必須建立在()基礎上。 (A) 產權制度改革 (B) 三權分立 (C) 構建服務型政府 (D

2020-05-17

北師大五年級語文教案.docx
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北師大五年級語文教案.docx

北師大五年級語文教案 【篇一:北師大版五年級語文上冊教案 (最后整理 )】 五年級語文上冊教案 北師大版第九冊 魏燕飛 二 0 一三年八月二十七日 二?一三年度秋學期教學課時安排計劃 五年級語文 教材分析及教學總體設想 【篇二:北師大版五年級語文上冊教案 (表格式 )】 【篇三:最新北師大版五年級上冊語文教案】 北師大版語文第九冊教案 一、 教材分析: 二、 教學目標: .知識與技能: (1) 能利用漢語拼音識字,學習普通話,培養獨立識字的能力,能 聯系上下文,結合生活實際或查字典理解詞語意思,特別是含義比 較深刻的句子,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,學過用 詞造句的方法,把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來,使 他們成為一個有機的整體。 (2) 能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦指定的課 文,默讀要有一定的速度。 (3) 學會寫摘錄筆記,并養成經常寫摘錄筆記的好習慣。 .過程與方法: (1) 在閱讀課文的過程中,理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨 別詞語的感情色彩,聯系上下文和自己的積累,領會有一定內涵的 詞句,體會其表達效果,在閱 讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情。 (2) 初步領悟文章基本的表達方法,在交流和討論中敢于提出自己 的想法,作出自己的判斷,能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適 合的讀物,了解主要內容,學習瀏覽。 ( 3)能根據需要收集有關資料,逐步養成課外閱讀的習慣,鼓勵探 究形閱讀。 .情感態度與價值觀: (1)通過讓學生讀讀比比,咀嚼咀嚼,感悟課文用詞的分寸,體會 詞語細微的差別,呈現的主人公鮮明的形象。 (2)由于情感的激起,品嘗到課文語言之美,真正做到 ”知識、能 力、情感 ”的相互聯系,培養學生的人文精神。 三、教學重、難點: .充分放手,讓學生自主學習。把課文中學到的知識應用于略讀課 文上。 .重視學生的讀,通過不同層次的讀加深學生對課文的理解。 .對課后問題由學生自學討論,教師不要去講。 .通過教材安排的語文實踐活動,使學生理解學以致用,學語文的 目的使用語文。 .注意語言的積累和運用,可以在課堂上安排學生摘錄詞句等。 .能夠在觀察和想象的基礎上,寫出內容具體、語句通順、有一定 條理的記實作文和想象作文。復習一些常用應用文。養成認真修改 自己作文的習慣。 .在閱讀課文的過程中,理解詞語在語言環境中的恰當

2020-05-17

勞動最光榮教案美術.docx
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勞動最光榮教案美術.docx

勞動最光榮教案美術 【篇一:勞動最光榮教案】 篇二:欣賞勞動最光榮教學設計】 篇一:《勞動最光榮》教學設計 《勞動最光榮》教學設計 教學內容: 欣賞《勞動最光榮》 教學目標: 1、認知目標:通過不同的形式來欣賞歌曲《勞動最光榮》,了解歌 曲的內容,熟悉歌曲的旋律。 2、行為目標:通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時間活動,綱手 歌曲活潑、歡快的情緒,從中體會勞動的快樂。 3、情感目標:在欣賞中激發學生熱愛來動,熱愛生活的思想情感, 感知勞動的光榮,懂得勞動使生活幸福的道理。 教學重點: 通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物 形象,體會本次活動主題-愛勞動,教育學生養成愛勞動、愛觀察 的習慣。 教學難點: 通過聆聽《勞動最光榮》,讓學生想象其歡快的音樂情緒,結合模 仿滿足低年級兒童的好動性,使學生從小建立起熱愛勞動的樂觀態 度。 教具準備: 多媒體、遠程教育資源網、動物頭飾、電子琴 教學過程: 一、組織教學 二、欣賞 (一)、音樂知識——音的強弱 1.師“同學們看,老師手里的這個打擊樂器的名稱是什么? ”生:鈴 鼓。 師:現在老師分別用鈴鼓敲出兩個聲音,你來對比一下,這兩個音 有什么不同。 生:a .聲音一個大一個小 b 、聲音一個重一個輕 c 、聲音一個強一個弱 (設計意圖:通過實際觀察,了解認識音的強弱,采取對比的方法 來學習.) 、引導學生采取不同的方式的來感受音的強弱 師:其實,生活中聲音的大小,就是音樂中所指的強弱,那請同學 們想一想,在我們的生活中,還有那些事物發出的聲音在對比下能 體現出強與弱呢? (鼓勵學生多說)(設計意圖:發散學生的思維,鼓勵學生大膽創 新) 、師:同學們說得太棒了,看,老師這里有兩個老朋友,他們也忍 不住參與到我們的學習中來了,看看他們是誰啊?(老虎和貓) (課件演示)他們兩個的叫聲對比來說誰的聲音強,誰的聲音弱呢? (老虎 —— 強 小貓 —— 弱) :師:同學們真棒,每一個問題回答的都那么準確,為了獎勵 你們,老師給你們帶來了一首好聽的 歌曲,讓我們一起來為歌曲伴 奏吧,這是一首四二拍的歌曲,每個小節都是由一個強拍,一個弱 拍組成的,所以,請同學們注意聽好老師的要求,當強拍的時候我 們擊掌,當弱拍的時候我們拍腿,聽明白了嗎?現在跟著老師一起 來為這首歌曲伴奏吧。(播放音樂) (設計意圖:利用強弱的學習,為歌曲

2020-05-17

南屯區永春國小99年師生繪本創作競賽.doc
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南屯區永春國小99年師生繪本創作競賽.doc

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2020-05-16

落實防止干預司法的“三個規定”心得體會.docx
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2020-05-16

堅定綠色發展理念心得體會.docx
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2020-05-16

蘇科版八下-8-認識概率.pdf
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2020-05-16

銀行業法律法規與綜合能力專業考試重要資料.doc
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一次通過專利代理人資格專業考試地備考方法.doc
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2020-05-16

一般行業項目安全管理人員培養訓練資料匯總題庫.doc
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研習憲法法規法規專題材料班會.doc
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2020-05-16

韓非子的法治思想.doc
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2020-05-16

最新三個以案檢視對照材料.docx
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2020-05-16

2020年三個以案檢視對照材料..docx
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2020-05-16

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